Nicolas de Condorcet (1743-1794), the innovating founder of mathematical thinking in politics, was the last great philosophe of the French Enlightenment and a central figure in the early years of the French Revolution. His political writings give a compelling vision of human progress across world history and express the hopes of that time in the future perfectibility of man. This volume contains a revised translation of 'The Sketch', written while in hiding from the Jacobin Terror, together with lesser-known (...) writings on the emancipation of women, the abolition of slavery, the meanings of freedom and despotism and reflections on revolutionary violence. The introduction by Steven Lukes and Nadia Urbinati sets these works in context and shows why Condorcet is of real interest today as we reinterpret the meaning of Enlightenment, the very idea of progress and the founding ideas of social democracy. (shrink)

v. 1. Cinq mémoires sur l'instruction publique -- v. 2. Rapport sur l'instruction publique.

Cuando comparamos la Revolución de Inglaterra de 1688 con la Revolución Francesa de 1792, encontramos semejanzas en lo que concierne a las causas de ambas, y a los principios que las dirigían. Tales semejanzas, pese a la diferencia de tiempos, de circunstancias y de luces, muestran que la causa del pueblo francés es la de la nación inglesa, y también la de todos los pueblos libres o que han concebido la esperanza de llegar a serlo.

De revolución hemos derivado revolucionario; y esta palabra, con carácter general, se refiere a todo lo atinente a una revolución. Pero el término fue creado específicamente para aplicarse a la nuestra, para la revolución que ha transformado en pocos años a uno de los países en los que el despotismo prevalecía desde más antiguo, en la única república donde la libertad ha tenido alguna vez por base una total igualdad de derechos. Así, la palabra revolucionario se aplica solo a las (...) revoluciones que tienen por objeto la libertad. (shrink)

In the seventeenth and eighteenth centuries, the concept of sociability was used mainly to refer to the putative range of primary human qualities or capabilities that preceded—or existed independently of—the formation of political societies. This article is an examination of the impact of Rousseau's thought on this then standard usage. Its initial focus is on Rousseau's concept of perfectibility and its bearing on the thought of Marie-Jean-Antoine-Nicolas de Caritat, marquis de Condorcet, and Friedrich Schlegel. (...) Its broader aim is to show how their respective responses to Rousseau were part of a more deep-seated transformation of the concept of sociability itself. (shrink)

Pythagoras -- Confucius -- Heracleitus -- Parmenides -- Zeno of Elea -- Socrates -- Democritus -- Plato -- Aristotle -- Mencius -- Zhuangzi -- Pyrrhon of Elis -- Epicurus -- Zeno of Citium -- Philo Judaeus -- Marcus Aurelius -- Nagarjuna -- Plotinus -- Sextus Empiricus -- Saint Augustine -- Hypatia -- Anicius Manlius Severinus Boethius -- Śaṅkara -- Yaqūb ibn Ishāq aṣ-Ṣabāḥ al-Kindī -- Al-Fārābī -- Avicenna -- Rāmānuja -- Ibn Gabirol -- Saint Anselm of Canterbury -- al-Ghazālī -- (...) Peter Abelard -- Averroës -- Zhu Xi -- Moses Maimonides -- Ibn al-'Arabī -- Shinran -- Saint Thomas Aquinas -- John Duns Scotus -- William of Ockham -- Niccolò Machiavelli -- Wang Yangming -- Francis Bacon, Viscount Saint Alban (or Albans), Baron of Verulam -- Thomas Hobbes -- René Descartes -- John Locke -- Benedict de Spinoza -- Gottfried Wilhelm Leibniz -- Giambattista Vico -- George Berkeley -- Charles-Louis de Secondat, baron de La Brède et de Montesquieu -- David Hume -- Jean-Jacques Rousseau -- Immanuel Kant -- Moses Mendelssohn -- Marie-Jean-Antoine-Nicolas de Caritat, marquis de Condorcet -- Jeremy Bentham -- Georg Wilhelm Friedrich Hegel -- Arthur Schopenhauer -- Auguste Comte -- John Stuart Mill -- Søren Kierkegaard -- Karl Marx -- Herbert Spencer -- Wilhelm Dilthey -- William James -- Friedrich Nietzsche -- Friedrich Ludwig Gottlob Frege -- Edmund Husserl -- Henri Bergson -- John Dewey -- Alfred North Whitehead -- Benedetto Croce -- Nishida Kitarō -- Bertrand Russell -- G.E. Moore -- Martin Buber -- Ludwig Wittgenstein -- Martin Heidegger -- Rudolf Carnap -- Sir Karl Popper -- Theodor Wiesengrund Adorno -- Jean-Paul Sartre -- Hannah Arendt -- Simone de Beauvoir -- Willard Van Orman Quine -- Sir A.J. Ayer -- Wilfrid Sellars -- John Rawls -- Thomas S. Kuhn -- Michel Foucault -- Noam Chomsky -- Jürgeb Gabernas -- Sir Bernard Williams -- Jacques Derrida -- Richard Rorty -- Robert Nozick -- Saul Kripke -- David Kellogg Lewis -- Peter (Albert David) Singer. (shrink)

O texto situa em seu contexto as Conferências Públicas e apresenta o seu papel no projeto de Instrução Pública e Organização do Ensino, proposto por Jean Antoine Nicolas de Caritat, marquês de Condorcet , que deu origem ao decreto sobre Instrução Pública aprovado na Assembléia Nacional da França Revolucionária em 1792. Ao final, caberá uma breve comparação entre os objetivos das Conferências Públicas dispostos por Condorcet com o recente programa Escola da Família, do governo (...) do Estado de São Paulo, para evidenciar o contraste entre duas políticas liberais para a educação. The essay places in context the Public conferences and presented his paper on the design of Public Instruction and Education Organization, proposed by Jean Antoine Nicolas de Caritat, Marquis de Condorcet , which led to the decree on Public Instruction approved National Assembly of Revolutionary France in 1792. In the end, it will be a brief comparison between the objectives of Public Conferences arranged by Condorcet at the recent Family School program, the state government of St. Paul, to highlight the contrast between two liberal policies for education. (shrink)

Dans cet article, on se propose d’étudier la reprise du thème cusain de la docte ignorance par Montaigne et par Pascal à la lumière du savoir mathématique et cosmologique de leur époque. Face à la multiplicité des découvertes de son temps, Montaigne se moque de la prétention à la certitude des mathématiques et aboutit à la pratique de la docte ignorance comme un usage de la critique sceptique. à la différence de Nicolas de Cues, Pascal distingue deux infinis, le (...) grand et le petit, qui plongent l’homme dans le désarroi ; l’infiniment petit s’ouvre comme un gouffre et suscite une horreur que ne ressentait pas le Cusain. Les mathématiques qui, pour lui, illustraient la puissance de la coïncidence des opposés, font découvrir chez Pascal qu’une notion comme le zéro s’insère entre les deux infinis et semble ménager une nouvelle place pour l’homme, celle de l’entre-deux. La docte ignorance devient alors une arme dirigée contre « ceux de l’entre deux » qui n’ont pas emprunté le chemin vers Dieu. Elle est une sagesse du bon usage de la science.Montaigne et Pascal représentent deux étapes sur le chemin de la modernité ; ils sont en route vers l’autonomie du sujet de la connaissance, alors que Nicolas de Cues est encore pris dans la perspective théocentrique du savoir, à la recherche de la perfection de soi. L’homme moderne sera à la recherche de la réforme de soi. (shrink)

L'itinéraire singulier d'une femme que l'on pourrait, par bien des aspects, considérer comme appartenant à un passé déjà lointain, suscite pourtant chez nombre de nos contemporains un intérêt de plus en plus grand. Edith Stein - connue également sous le nom, qu'elle prit au Carmel, de Thérèse-Bénédicte de la Croix - reste aux yeux de beaucoup un témoin particulièrement saisissant des drames fondamentaux qui ont jalonné le XXe siècle européen et dont nous sommes, pour le meilleur comme peut-être pour le (...) pire, les héritiers. C'est à ce titre que sa vie et son message peuvent constituer pour notre avenir une lumière digne d'être interrogée. S'il est vrai que l'Europe doit d'abord et avant tout être un espace où vivent et se rencontrent des êtres humains capables de promouvoir une culture empreinte de dignité et de responsabilité, il était alors tout naturel de prendre comme fil conducteur de ce colloque le thème essentiel de la réflexion steinienne : la question de la personne humaine. Quatre approches complémentaires ont été choisies pour déployer quelques-unes des composantes de cette interrogation : L'enracinement philosophique d'Edith Stein dans le milieu phénoménologique de Göttingen, sa situation dans l'histoire de son temps, son activité d'éducatrice au service de la formation intégrale de la personne humaine, l'accomplissement de son engagement intellectuel dans la réflexion théologique et l'expérience du mystère de la Croix. (shrink)

This paper presents the evaluation and the regulation of an initial teacher training programme which has been investigated from a scientifical point of view. The different researches realized have conduct the trainers to adapt the teacher training programme. These adaptations concern conceptual, pedagogical and methodological aspects. The assessment of the effects of these adaptations over a period of about ten years illustrate the approach that combines research and training and the richness of the double role of the researchers who are (...) also trainers. (shrink)

Au sein de la science politique les approches sociologiques sont les plus réceptives à la psychologie sociale entendue comme cognition sociale. L'étude du politique a longtemps privilégié des objets institutionnels et l'influence des concepts de la psychologie sociale y est ancienne . Aujourd'hui de nouvelles questions de société et formes de mobilisation, comme l'intégration des minorités ou les rapports de genre, apparaissent. L'analyse des institutions et des objets classiques est renouvelée. Les problématiques font une grande place à la dynamique des (...) représentations, aux modes de raisonnement et d'inférences, aux formes de connaissance, à l'utilisation de l'information par les acteurs. Ainsi la science politique utilise de plus en plus les concepts et méthodes des approches cognitives.Within the field of political science, sociological approaches are more and more akin to social psychology understood as social cognition. The study of politics has long been focused on institutional subjects and influenced by concepts derived from social psychology . Today, new questions about society and new forms of mobilization such as the integration of minorities or gender relationships are emerging. As a result, a renewed analysis of institutions and traditional objects is required. Current problems are more and more centred on the dynamics of representations, on ways of reasoning, on forms of knowledge and on the use of information. Political science is increasingly using the concepts and methods of cognitive approaches. (shrink)

Cet entretien revient sur l’histoire des oppositions de gauche en URSS (notamment trotskystes, mais pas uniquement) et sur l’évolution actuelle de la Russie post-soviétique. Il critique les approches considérant l’URSS comme un « capitalisme d’État » et analyse les transformations à l’œuvre de la Russie contemporaine, notamment en terme de rapports de propriété. La nomenklatura joue un rôle contradictoire, tenant à conserver le contrôle de l’État tout en impulsant une vague de privatisations sous pression internationale.

“The apocalypse of hope” and other comparable flourishes in the writings of Frantz Fanon and Jean-Paul Sartre on political violence strike an alarming tone. In The Wretched of the Earth, Fanon advocates the way of revolutionary violence as the inevitable consequence of colonialism and its systematic exploitation of colonized natives. In his role of agent provocateur, Sartre’s preface to Fanon’s influential and controversial work characteristically dramatizes this redemptive promise of violence: “to gun down a European is to kill two (...) birds with one stone…there remains a dead man and a free man.” This notorious pronouncement constitutes itself as an act of violence—we must feel threatened—meant to incite the latent counter-violence behind, in Sartre’s diagnosis, the false consciousness of bourgeois toleration and understanding. Could Sartre’s bold statement be spoken today without violent condemnation? This statement claims that, against the dehumanization of colonial oppression, only revolutionary violence allows for the colonized natives to constitute a “people” and recreate themselves in the image of a new humanity forged from the experience of liberation. For Fanon in particular, the recreation of humanity is impossible without the birth of a national consciousness and a revolutionary culture. As Fanon writes, “[w]e believe that the conscious, organized struggle undertaken by a colonized people in order to restore national sovereignty constitutes the greatest cultural manifestation that exists.” This reach toward a new humanism through the praxis of revolutionary violence points directly to the problem of beginnings. As Arendt observes in On Revolution, “[r]evolutions are the only political events which confront us directly and inevitably with the problem of beginning.” Anti-colonial violence, for Fanon, inaugurates the beginning of political life; the colonized native reconstitutes himself as a βίοσ πολιτικόσ capable of both speech and praxis. For Sartre, anti-colonial violence reveals the dialectical necessity of world history in its struggle towards genuine universality and the utopia of a “classless” society. (shrink)

Les nombreux travaux sur l'écriture de soi témoignent que les théoriciens, littéraires et/ou philosophes, sont toujours capables d'utiliser des notions dont ils réévaluent sans cesse l'origine historique ou qu'ils relisent précisément à la lumière de la notion de subjectivité. Où en sommes-nous finalement, quant à cette notion, à la fois si neuve et tellement ancienne, qu'est l'écriture de soi? Que signifie cette catégorie qui fascine de nombreuses disciplines, au point qu'un mésusage, voire un abus interprétatif soit possible? Est-il un texte (...) qui échappe à la catégorie toujours amplifiée de l'écriture de soi? Ou, alors, existe-t-il bien une critériologie littéraire permettant de dresser les contours des pratiques textuelles de l'écriture de soi? Cet ouvrage apporte une contribution pluridisciplinaire sous l'angle d'une " phénoménologie littéraire ", pour ne pas poser d'emblée la problématique sur l'axe véritatif, mais pour étudier des formes et des contenus où l'on constate une écriture de soi, sans les qualifier ni les délimiter par avance, rhétoriquement ou poétiquement. En somme, entre " Théories générales " et " Lectures ", la méthodologie ici retenue invite à mettre l'accent sur la forme et le sens, pour étudier l'écriture de soi - qui demeure une manière de raconter un rapport d'être-au-monde -, telle qu'elle se met à l'œuvre dans des objets littéraires définis. --Quatrième de couverture. (shrink)

Cet article analyse la manière dont les mouvements gais militants des années 1970 ont amorcé une politisation de la question de la majorité sexuelle, préalable à une série de réformes entreprises dans les années 1980. Au début des années 1970, ces mouvements font face à un enjeu comparable, en France et au Québec : l’âge de la majorité sexuelle, plus élevée pour les homosexuels, soulève la question de la liberté sexuelle des mineurs. Dans les deux pays, l’histoire des mouvements gais (...) suit une trajectoire parallèle. Fondés en lien avec des mouvements politiques révolutionnaires, les mouvements gais se restructurent, au milieu des années 1970, autour de revendications plus ciblées, liées notamment à la discrimination légale dont les homosexuels sont victimes concernant l’âge de la majorité sexuelle. Dans les années 1980, les lois qui en résultent redéfinissent presque en même temps la majorité sexuelle et le viol. Elles dessinent un processus similaire en France et au Canada : si la majorité sexuelle est réformée, son principe est réaffirmé, comme un rempart contre la nouvelle figure du danger, le pédophile. (shrink)

Achieving an ambitious goal frequently requires succeeding in a sequence of intermediate tasks, some being critical for the final outcome, and others not. However, individuals are not always able to provide a level of effort sufficient to guarantee success in all such intermediate tasks. The ability to manage effort throughout the sequence of tasks is, therefore, critical when resources are limited. In this paper, we propose a criterion of importance that is person- and context-specific, as it is based on how (...) an individual should optimally allocate a limited stock of exhaustible efforts over tasks. We test this importance criterion in a laboratory experiment that reproduces the main features of a tennis match. We show that our importance criterion is able to predict the individuals’ performance and it outperforms the Morris-importance criterion that defines the importance of a point in terms of its impact on the probability of achieving the final outcome. (shrink)